本文摘要：文/ 橘子（文章原创，接待列位分享转发）前几天写了一篇文章《相识晨读的重要性：用这几招，让孩子不再“假”读》，引起了许多家长的共识。有家长留言，说孩子从很小已经开始背诵国学了，也有些家长也很疑惑，孩子这么小，懂什么是国学吗？有须要背吗？今天，我们就来谈一谈这个话题。 作为一名语文老师，在事情之中，我们也经常会被家长问道这个问题：“老师，我们现在可以背国学篇目吗？”“老师，这些工具小升初会考吗？背了有用吗？”这些疑惑涉及从小学一年级到六年级的各个层别家长。

文/ 橘子（文章原创，接待列位分享转发）前几天写了一篇文章《相识晨读的重要性：用这几招，让孩子不再“假”读》，引起了许多家长的共识。有家长留言，说孩子从很小已经开始背诵国学了，也有些家长也很疑惑，孩子这么小，懂什么是国学吗？有须要背吗？今天，我们就来谈一谈这个话题。

作为一名语文老师，在事情之中，我们也经常会被家长问道这个问题：“老师，我们现在可以背国学篇目吗？”“老师，这些工具小升初会考吗？背了有用吗？”这些疑惑涉及从小学一年级到六年级的各个层别家长。大家有没有发现，近几年的国学更是被推上了热潮。举国上下大兴“国学热”，作为基础教育的小学阶段，固然难逃此列。

种种校外国学领导班、校内国学社团此起彼伏，不仅仅成了语文老师的任务，也成了各个学校的重点宣传项目，似乎不读国学，就不能学好语文，不读国学，就不能明白中华五千年文化。说实话，事情中天天被种种文件中要求的国学项目牵着走，今天让搞一个“国学朗诵”，明天让开一个“国学经典诵读”社团，后天用的这个国学课本，大后天又需要自己去编撰整理课本。于学生而言，天天的任务繁重，光是语文就有作业本、习题册、背诵、听写、默写、小练笔、以及三天两头的手抄报、征文竞赛等等，一天时间有限，教科书中的古诗词选篇尚还吃力，对课外“国学”的掌握成了一种肩负。北京四中语文特级教师李门风讲过：学习语文，并不是靠大量背诵国学经典就能学好的。

我很同意李老师的看法。没有哪一个语文结果优秀的同学是靠背国学名篇背出来的，而都是靠从小扎扎实实的识字、训练一步一步积累下来的。

盲目的赞同潮水，很可能起到“逆水行舟”的效果。可是，不读国学行吗？谜底固然是否认的。

如今，随着教育政策的不停革新，语文所占的比重越来越大，现在许多地方使用的最新部编版课本也更是把古诗词新增到了129首的量。由此可见，以古诗词为基础的国学真的是占了一定语文市场。除此之外，小学阶段的孩子，也正处于一生中影象力最好、吸收能力最强的阶段，这个阶段的国学教育对孩子以后的人生也会有关键影响。

除此之外，通过对经典文化的学习，能让孩子的思想在潜移默化中被影响，能帮孩子树立正确、康健的价值观，帮让孩子去养成好的生活学习习惯。曾经看到过这么一句话：学国学的孩子显着比没学过国学的孩子好带，国学对小孩做人做事有一定指导，也让怙恃比力省心。有些事情他明确了就会主动去做，这对他以后发展有一定的资助。

学习传统文化能相识历史，明白现在，更为未来做好准备，多读经典，能把根扶正。因此，小学阶段，国学不行不读，但也不行盲目。任何工具过了度就会适得其反。

那么，小学阶段需要怎样去学国学呢？1. 课内为主，课外为辅市场上的国学课本和资料鱼龙混杂，至于孩子究竟该读什么，还是要凭据孩子年事特点去选择。到了什么年事就读什么样的书，根据孩子的生长特点去选择，制止拔苗助式的施教。小学阶段，最基础的要以课本上所选择的的古诗词和古文为主。

入选课本的内容，都是凭据专家及履历很是富厚的教师经由大量调研，联合儿童各阶段心剃头展特点去从博大的史书文籍中选择的英华内容。这些内容，孩子必须到达会背诵，会默写，会明白，并能体会意境诗词情景。

如果这些都没有掌握的基础上，建议先不要去碰触课外的内容。在掌握了这些的基础上，再去影象一些老师增补的与课内内容相关的。

好比，在学了《所见》之后，可增补其它一些有名的与儿童有关的古诗。这样子拓展出来影象的内容就是有关联性的，整个知识是模块整合的，有联系性，更助于孩子的影象和运动，这样影象的工具才有用。固然还会有一部门孩子接受能力很是强，自律性也比力高，除了这些之外，规模就可以再拓展。2. 注重在生活中的运用作为一位语文教师，我认为，无论是语文学习，还是国学教育，都应该挣脱应试看法，越发注重在生活中的运用，要用背下来的工具去服务生活，规范行为。

我们要明确让孩子学习国学背诵国学的目的。对于课本之外拓展的内容，不需要死记硬背，明白的何等深刻，怙恃可以在详细情景中去指导，在当下的情境之中去感受国学知识中博大精湛的内容。好比：在一二年级初始，我们会推荐孩子背诵学习《门生规》《三字经》等内容，就是因为其中的诸多英华内容常读熟诵，会潜移默化的渗透在孩子的血液中，进而去规范和影响行为。好比，《门生规》中的“列文籍，有定处。

读看毕，还原出。虽有急，卷束齐。

有缺坏，就补之”，是教育孩子要敬服书目，而且学会规整自己的工具。单从现在许多还的习惯来看，这些地方都是很是欠缺的。因此，我从一二年级带孩子的时候，不仅仅只是让去背去诵，更是将一些国学名句设置成了图书角、卫生角等课堂里各个地方的口号，时刻用往复提醒孩子注意行为规范。其实家长在家里同样可以这样去做，随着孩子年事的增长，知识的增加，逐步的《论语》《千字文》《古今贤文》《增广贤文》等也是可以纳入选择的内容。

中华五千年文明所凝聚而成的国学文化经典中奇特的魅力，会帮孩子去发展。3. 多种方式学习如果说仅把学习当成任务，便少了许多趣味性。

有些学习必须用汗水和苦力来拼，但有些学习完全可以苦中作乐。现在科技的生长，科技手段在学习中的运用必须重视起来，以此为学习的辅助，能到达省力又高效的效果。好比可以通过听书软件去听经典内容，资源是很是很是多的，而且也做成了适合孩子的方式，完全可以使用空闲的时间耳濡目染；另有一些可以录音跟读的软件也可以使用起来，提高孩子的学习兴趣。总而言之，我认为，国学文化，博大精湛，非短日可成，而是需要一生去追寻的经典。

切不行急功近利，要凭据孩子的情况。我们作为老师和家长，有责任和义务资助和引导孩子，在他们最关键的年龄，去真正学习一些有利于他们终身生长的知识。可是在让孩子诵读经典、学习国学的历程中，我们要联合孩子年事性格特点，多想措施。有些家长会说，孩子那么小懂什么，如果大人不强制下令，他们会背吗！没错，大多数孩子的天性就是贪玩，如果一个孩子天天都是沉醉在学习中不能自拔，就像我们大多数人不行能永远开心的沉醉享受于事情之中一样。

这时候，就需要我们的耐心和技巧去引导了。最后，希望也希望每位同学都能在诵读国学经典中，寻找到自己的快乐，康健发展。（本文完）这里是橘子育儿课堂，天天分享育儿知识和教育故事，期待在这里和你相遇。

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